TANCAMENT DE L'ASSIGNATURA I AVALUACIÓ

Realment quan em van proposar crear un bloc a la assignatura de Interculturalitat i Educació em va fer una mica de respecte, havia sentit parlar dels blocs però mai havia pensat que jo participaria en un blog i molt menys que el crearia. També va ser tot un descobriment l’assignatura, el nom donava pistes de què anava però la realitat era molt diferent,un món intercultural i no multicultural s’obria davant meu.
Utilitzar les noves tecnologies donem una vessant nova a les assignatura i escriure un bloc que tothom el pot llegir et fa tenir una visió diferent i més responsable del treball realitzat. El bloc t’obliga a estar al dia,a cercar a Internet fons diverses, a investigar altres blocs i WQ. L’assignatura no seria el mateix sense aquesta metodologia,per mi innovadora i motivadora.

• La primera PAC, va ser com tirar-se a la piscina, primer començant per un debat de les conductes ben diferents de dos mestres i valorant cada un d’ells per acaba fent un informe final. Aquesta PAC em apropar a una visió de la interculturalitat desconeguda i em va fer implicar-me i documentar-me per poder saber més del tema i poder entendre les diferents postures.
• A la segona PAC,el fet de treballar en grup també ha estat força profitós, ja que les tres integrants del grup ens van posar d’ acord aviat i ens ho van passar bé treballant juntes, alhora que apreníem un nou recurs La Webquest. Aquesta PAC va ser una de les més profitoses i una de les que em va fer treballar més profundament els continguts de l’assignatura,ja que a part de la part tecnològica havíem d’entendre i saber del tema per poder elaborar la nostra WQ tenint com a fil conductor la interculturalitat.
• Encara que durant la segona PAC ens van il·lustrar dels recursos de la xarxa va ser en la tercera PAC- anàlisis de materials on vaig cercar i trobar a la xarxa un munt de materials i recursos que estan però que moltes vegades per falta de temps no sabem que tenim al nostre abast. Llavors em vaig donar compte de com era realment la WQ que vam crear a la PAC 2 i potser la nostra podria millorar.
• I la quarta PAC, que és en la que estic treballant ara ha estat el tancament del cercle. Ha estat fer una parada i reflexionar què he après ?, què puc canviar?....

Per mi la manera de treballar aquesta assignatura ha estat tot un repte, jo com a alumne era responsable del meu propi aprenentatge i mitjançant la guia de les diferents activitats he anat construint el meu propi coneixement però domant-me que estic al principi i que em falta molt per aprendre.
Per això no voldria deixar d’escriure el meu bloc, crec que val la pena és una veu més entorn a la diversitat cultural que ens afecta a tots i totes.Com a mestre m’ajuda’t a entendre una mica més la problemàtica dels nouvinguts,la quantitat de perjudicis que hi ha, les expectatives creades en funció de l’origen o característiques externes de les persones,a detectar certes actituds xenòfogues, combatre comportaments racistes i visions etnocèntriques.

AVALUACIÓ DE RECURSOS PER TREBALLAR LA INTERCULTURALITAT EN LÍNIA

He trobat per la red una webquest força interessant que m'ha cridat l'atenció per la manera com tracta el tema de la interculturalitat.Ha estat realitzada per Anna Pérez i Pepa Rocha i s'anomena :Moviments migratoris... qui és l’estranger?.
Aquesta webquest fa reflexionar, té fons i té forma, dos aspectes a vegades molt difícils de conjugar. Té la finalitat d’ensenyar a observar, a investigar, a preguntar-se, a implicar-se i aprendre a entendre el fet intercultural, en definitiva créixer com a persona.
A partir del pla teòric del fet migratori com un fet que s'ha esdevingut més rellevant en els darrers anys però que ha estat una constant en la història de la humanitat.
La webquest utilitzar diferents estratègies per implicar als alumnes en el fet intercultural.
Partint dels coneixements previs els fa avançar cap un coneixement més profund de les diferències i semblances que podem trobar a la societat en que vivim i no és conforma presentant una situació típica sinó que li dóna la volta i és del nen que mai se ha sentit nouvingut, estrany en altra terra que és converteix en el fil conductor d'aquesta magnífica webquest.
Afronta el fet intercultural dirigint a l'alumne cap a la utilització guiada dels diferents recursos que podem trobar a la xarxa,els endinsa en un nou món ple de músiques, cartells, acudits, ...fins a arribar a la dura realitat del racisme i la xenofòbia induint a un debat, exposició, reflexió de tot allò que l’alumne descobreix.
Treballa la interculturalitat des de diferents nivells: per una banda des d’un nivell bàsic o d’intercanvi de coneixements , a partir de l’adquisició de nous coneixements moltes vegades extrets d’ Internet utilitzant els recursos que la webquest proposa.
Però va més enllà, assolint un nivell mitjà o de resolució de conflictes de valors, mitjançant el diàleg i la comunicació s’aconsegueix una posició de consens.
En l’àmbit del currículum hem de dir té l’ambició de treballar l’ interculturalitat com un element transversal, amb una posició interculturalista forta o de màxims, treballa a partir de les ciències socials,els valors, la descoberta de l’altre
i les emocions.

ASPECTES A DESTACAR DE LA NOSTRA WEBQUEST





En el nostre grup teníem ganes de fer una webquest dirigida a l’alumnat per aquest motiu la nostra webquest “MONS PER COMPARTIR” està pensada cap a un alumnat de secundaria concretament de 2on. ESO.
Ens va agradar la feina,ens vam entendre com a grup i ens va “obligar” a cercar a la xarxa diferents models de webquest per extreure allò que creiem que ens podia servir i descartar allò que no vam trobar interessant.

Realment aquesta recerca ens va fer que aprenguéssim molt del fet intercultural, del gran compromís que assumien d’algunes WQ i el poc compromís d’altres.
Aquesta descoberta del diferent tractament de la interculturalitat a la xarxa va fer créixer la nostra WQ, i va dóna com a resultat final una WQ força oberta ( ESPERO) , compromesa, que veu el fet intercultural com allò que no pot està aïllat de la resta d’aprenentatges que es realitzen a l’escola i que forma part d’un tot. Integrant la interculturalitat d’una forma transversal dins del currículum, treballant a partir de la WQ diferents àmbits,tenir com a objectius fer dels nostres alumnes ciutadans competents i conscienciats en la societat en la que viuen :
Ser conscients de les diferències culturals i socials com una forma de riquesa personal i social.